Ga door naar de inhoud
VuFind
Boekentas:
0
items
(Vol)
Taal
English
Deutsch
Español
Français
Italiano
日本語
Nederlands
Português
Português (Brasil)
中文(简体)
中文(繁體)
Türkçe
עברית
Gaeilge
Cymraeg
Ελληνικά
Català
Euskara
Русский
Čeština
Suomi
Svenska
polski
Dansk
slovenščina
اللغة العربية
বাংলা
Galego
Tiếng Việt
Hrvatski
हिंदी
Հայերէն
Українська
Alle velden
Titel
Titel tijdschrift
VerfasserIn KünstlerIn
Ausstellung Körperschaft
Onderwerp
Plaatsingsnummer
ISBN/ISSN
Zoek
Geavanceerd
ErkenntnisGestalten
Citeren
SMS dit
Versturen
Afdrukken
Exporteer Record
Exporteer naar RefWorks
Exporteer naar EndNoteWeb
Exporteer naar EndNote
Exporteer naar MARC
Exporteer naar MARCXML
Exporteer naar RDF
Exporteer naar BibTeX
Exporteer naar RIS
Voeg toe aan boekentas
Verwijderen uit jouw boekentas
Permalink
ErkenntnisGestalten : Über die allmähliche Verfertigung der Erkenntnisse im bildnerischen Tun / Anna-Maria Schirmer
Toon andere (1) versies
Bibliografische gegevens
Hoofdauteur:
Schirmer, Anna-Maria
(Auteur)
Formaat:
Thesis
Boek
Taal:
German
Gepubliceerd in:
München :
kopaed,
2015
Reeks:
Kreaplus
6
Onderwerpen:
Hochschulschrift
Omschrijving
Andere (1) versies
Gelijkaardige items
Personeel
Omschrijving
Fysieke beschrijving:
569 S. : Ill.
ISBN:
978-3-86736-436-2
Plaatsingsnummer:
L 800 2015
Gelijkaardige items
ERKENNTNIS-GESTALTEN : Über die allmähliche Verfertigung der Erkenntnisse im bildnerischen Tun
door: Schirmer, Anna-Maria
Gepubliceerd in: (2015)
Epistemische Zeichenszenen : Zeichnen als Erkenntnis in der Kunstpädagogik und interdisziplinären Bezugsfeldern
door: Lutz-Sterzenbach, Barbara
Gepubliceerd in: (2015)
Zeichnen als Erkenntnis : Beiträge aus Kunst, Kunstwissenschaft und Kunstpädagogik
Gepubliceerd in: (2014)
Kunstunterricht und Öffentlichkeit : Kunstdidaktische Konzepte und Reflexionen zu Unterricht mit analogen und digitalen Anteilen im Kontext der Systemtheorie
door: Loffredo, Anna Maria
Gepubliceerd in: (2014)
Kunstpädagogische Professionalität und Kunstdidaktik : Eine qualitativ-empirische Studie im kunstpädagogischen Kontext
door: Dreyer, Andrea
Gepubliceerd in: (2005)