Didaktische Logiken des Unbestimmten : immanente Qualitäten in erfahrungsoffenen Bildungsprozessen

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Didaktische Logiken des Unbestimmten : immanente Qualitäten in erfahrungsoffenen Bildungsprozessen / Birgit Engel, Katja Böhme (Hg.)

Bibliographische Detailangaben
Körperschaft:	Münster (Westf), 2014 (BerichterstatterIn)
Weitere Personen:	Engel, Birgit (MitwirkendeR), Böhme, Katja (MitwirkendeR)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	2015
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Didaktische Logiken des Unbestimmten 2
Schlagworte:	Aufsatzsammlung
Aufsatz in Zeitschrift/Bände/Inhalte:	10 Datensätze
Online Zugang:	https://d-nb.info/1076482694/04

1. Bildungsimpulse kooperativer Erprobungsräume : das "Akademie-Wartburg-Projekt" als Verknüpfung von Hochschulstudium und Grundschulpraxis

2. Unbestimmtheit als (kunst)didaktisches Movens in professionsbezogenen Bildungsprozessen

3. Wirkweise des Ästhetischen. Ein Versuch, das Unbestimmte zu bestimmen: am Beispiel des Performancekollektivs "Showcase Beat Le Mot mit Animal Farm / Farm der Tiere"

4. Zur Logik des Offenen - eine Annäherung an ortsspezifische Performance-Kunst im kunstdidaktischen Setting

5. Künstlerische Bildung zwischen Logik und Unbestimmtem

6. Stimmungen. Plädoyer für das Transindividuelle

7. Im Vorfeld der Worte : Stimmung und Performance

8. Experimentelle und performative Kunstvermittlungsstrategien in künstlerischen und pädagogischen Lernarrangements

9. Unbestimmtheisrelationen. Umpulse zum kunstdidaktischen Verhältnis von Rahmung und Prozess

10. Wahrnehmung und Sprache in performativen Versuchsanordnungen