Globalisierung der Wahrnehmung? : Die Herausforderung der Kunstpädagogik durch die Neuen Medien

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Globalisierung der Wahrnehmung? : Die Herausforderung der Kunstpädagogik durch die Neuen Medien

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Opis bibliograficzny
Wydane w:	Kunst + Unterricht (1997)216, S. 12-13
1. autor:	Kettel, Joachim (Autor)
Format:	Artykuł
Język:	German
Wydane:	1997
Hasła przedmiotowe:	Aufsatz
Podobne zapisy:	In: Kunst + Unterricht

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Globalisierung der Wahrnehmung? : Die Herausforderung der Kunstpädagogik durch die Neuen Medien
od: Kettel, Joachim
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Der Film und die Welt des Traums
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Aspekte der Gegenwartskunst
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Kühn, kraftvoll und kompromißlos : Die Mythen der Männer
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Kinderträume, Wunschträume und Traumdarstellungen in der Bildenden Kunst
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Das Urteil des Paris - Misswahl der Antike?
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Gesammelte und gespaltene Aufmerksamkeit : Didaktische Rezeptionsperspektiven für die documenta X
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Jugendkultur - Orte des Staunens : Gedanken zur Jugendkultur der neunziger Jahre
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Zwischen Schwelgen und Schindung : Antike Mythen als Paradigmen in der europäischen Bilderwelt
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Fest sitzen oder frei schwingen? : Der Kragstuhl als Anregung für den Unterricht
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Zum Glück gibt es den Zweifel : Gegenwartskunst, Kunstbetrieb und Vermittlung am Beispiel der documenta X
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Musenkuss für Stalin? : Zum Beispiel: Komar & Melamid : Der Ursprung des Sozialistischen Realismus
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Ästhetische Zugänge zur Natur
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Kreatives Schreiben im pädagogischen Kontext : Eine Betrachtung am Beispiel von Texten zu Werken Jasper Johns
od: Redlberger, Melanie
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Museumspädagogik : Über Aktion, Kommunikation und Interaktion im Museum
od: Otto, Gunter, i wsp.
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Multikulturelle Kunsterziehung
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Schule und Museum : Unterschiede und Gemeinsamkeiten an zwei Lernorten
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Design
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Design - leben mit den Dingen
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Kunsterziehung in den USA
od: Scarlis, Angela I., i wsp.
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Strategische Beiläufigkeit : Zum Beispiel: Andreas Slominski
od: Kramer, Mario
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Naturinstallationen
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Kreis Formen
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Von Zentren und Peripherien : Zu Robert Smithsons "Broken Cirvle and Spiral Hill"
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Vorbildung ist gar keine Bedingung : Über autonome Kunstbetrachtung
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Wirkliche und reflektierte Schrecken : Ästhetik des Hässlichen im Bildungsprozess
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