Fünf Phasen einer ästhetischen Vorgehensweise in der Grundlehre

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Fünf Phasen einer ästhetischen Vorgehensweise in der Grundlehre

Sonraí bibleagrafaíochta
Foilsithe in:	Exhibiting lessons : lässt sich Lehre zeigen? (2021)S. Seite 100-113 : Illustrationen
Príomhchruthaitheoir:	Mohammadi, Fahim (Údar)
Formáid:	Alt
Teanga:	German
Foilsithe / Cruthaithe:	2021
Ábhair:	Aufsatz
Le fáil in:	In: Exhibiting lessons : lässt sich Lehre zeigen?

Míreanna comhchosúla

Wirkweise des Ästhetischen. Ein Versuch, das Unbestimmte zu bestimmen: am Beispiel des Performancekollektivs "Showcase Beat Le Mot mit Animal Farm / Farm der Tiere"
de réir: Westphal, Kristin
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Künstlerische Forschung als epistemischer Gehorsam? : Anmerkungen zu einer epistemologischen Konfliktlinie
de réir: Krauss, Lennart
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Spürsinn : Einbezug einer taktil-performativen und mikro-phänomenologischen Forschungspraxis in die Lehrausbildung
de réir: Mark, Elke
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Im Vorfeld der Worte : Stimmung und Performance
de réir: Karl, Notburga
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Der Sprung ins kalte Wasser : vom Umgang mit erfahrungsoffenen Praxisprojekten in der kunstpädagogischen Lehre
de réir: Nockmann, Marlene, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Von der Atelierwand zum digitalen Pinboard : Operationen der Selbstverortung und der kollektiven Praxis
de réir: Veen, Manuel van der
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Das Begehren folgt der Hand : eine Re-Lektüre von Roland Barthes' "Von der Wissenschaft zur Literatur"
de réir: Dürig, Regina
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Schauen und Hören. Wahrnehmungsprozesse in der künstlerischen Lehre
de réir: Loemke, Tobias
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Formen der Wissensgenerierung : practices in Performance Art
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Von den Verflechtungen der künstlerischen Forschung mit dem Shreiben als Praxis
de réir: Reifenstein, Tilo
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Philosophische Forschung im Kontext der Kunsthochschule. Anmerkungen zum Verhältnis von philosophischer Reflexion und ästhetischer Praxis
de réir: Feige, Daniel Martin
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Joan Jonas' "Little animal Helper": Tiere und Erkenntnisgewinne an der Grenze von Performance und Film
de réir: Karl, Notburga
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Reinschreiben. Digitale Zwischenräume und zurück
de réir: Gernand, Daniela, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Eine gezeichnete Linie : ein Strich, ein Kreis, ein Horizont, ein Haus
de réir: Marr, Stefanie
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Mit Peer-Power! : Selbstorganisiertes Peer-Learning als Chance und Herausforderung für soziale Lernprozesse
de réir: Götsch, Michaela
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Künstlerische Labore 1998-2020
de réir: Low, Antonia
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Off-spaces als Orte künstlerischer Bildung
de réir: Krauss, Lennart
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Künstlerische Forschung - das Forschen aller?!
de réir: Brenne, Andreas, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Über das einsichtsvolle Äußere. Daran arbeiten und darüber sprechen : Kontinuierliche Körperarbeit
de réir: Cordt, Cindy
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Hinauf ans Meer
de réir: Neuner, Susanne
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Praxis II : Tu es, du bist
de réir: Griebel, Christina
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

los t and wild - Jugendliche Alltagsästhetiken erforschen
de réir: Lübke, Christin
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Wenn man eine Sache durchschaut, wird sie bespielbar
de réir: Eckes, Magdalena
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Performative Vernetzung zwischen Hoch- und Grundschule
de réir: Dalbkermeyer, Antje
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Tu es - du bist
de réir: Griebel, Christina
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Am Anfang ist das Werden. Mentale Räume für die Praxis
de réir: Karl, Notburga
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Antwortgeschehen zwischen Schule und Hochschule - Kunstunterricht gemeinsam planen, erproben und reflektieren
de réir: Böhme, Katja
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Horizontal aufgeschnitten
de réir: Giesseler, Kai
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Unbestimmtheisrelationen. Umpulse zum kunstdidaktischen Verhältnis von Rahmung und Prozess
de réir: Hölscher, Stefan
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Künstlerische Bildung zwischen Logik und Unbestimmtem
de réir: Buschkühle, Carl-Peter
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Bildungsimpulse kooperativer Erprobungsräume : das "Akademie-Wartburg-Projekt" als Verknüpfung von Hochschulstudium und Grundschulpraxis
de réir: Dalbkermeyer, Antje
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Experimentelle und performative Kunstvermittlungsstrategien in künstlerischen und pädagogischen Lernarrangements
de réir: Brenne, Andreas
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Zur Logik des Offenen - eine Annäherung an ortsspezifische Performance-Kunst im kunstdidaktischen Setting
de réir: Stern, Anna
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Wahrnehmung und Sprache in performativen Versuchsanordnungen
de réir: Peters, Maria, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Stimmungen. Plädoyer für das Transindividuelle
de réir: Pazzini, Karl-Josef
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Unbestimmtheit als (kunst)didaktisches Movens in professionsbezogenen Bildungsprozessen
de réir: Engel, Birgit
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Kunst als forschende Wissensproduzentin : ihre Potenziale für das Anwendungsfeld Schule
de réir: Tewes, Johanna
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

"Toxic" breaks the order of things : Blickverhältnisse und Verwundbarkeiten in Queerenden Filmvermittlungssettings
de réir: Lell, Katja
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Künstlerishe Forschung in Kunst und Kunstpädagogik
de réir: Kettel, Joachim
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Wer war schon am Rozel Point un Utah? : oder: von kunstpädagogischer Forschung anders erzählen
de réir: Karl, Notburga
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)