Philosophische Forschung im Kontext der Kunsthochschule. Anmerkungen zum Verhältnis von philosophischer Reflexion und ästhetischer Praxis

Côd QR

Philosophische Forschung im Kontext der Kunsthochschule. Anmerkungen zum Verhältnis von philosophischer Reflexion und ästhetischer Praxis

Manylion Llyfryddiaeth
Cyhoeddwyd yn:	Exhibiting lessons : lässt sich Lehre zeigen? (2021)S. Seite 120-129 : Illustrationen
Prif Awdur:	Feige, Daniel Martin (Awdur)
Fformat:	Erthygl
Iaith:	German
Cyhoeddwyd:	2021
Pynciau:	Aufsatz
Eitemau Perthynol:	In: Exhibiting lessons : lässt sich Lehre zeigen?

Eitemau Tebyg

Von den Verflechtungen der künstlerischen Forschung mit dem Shreiben als Praxis
gan: Reifenstein, Tilo
Cyhoeddwyd: (2023)

Künstlerische Forschung als epistemischer Gehorsam? : Anmerkungen zu einer epistemologischen Konfliktlinie
gan: Krauss, Lennart
Cyhoeddwyd: (2023)

Unbestimmtheisrelationen. Umpulse zum kunstdidaktischen Verhältnis von Rahmung und Prozess
gan: Hölscher, Stefan
Cyhoeddwyd: (2015)

Praxis II : Tu es, du bist
gan: Griebel, Christina
Cyhoeddwyd: (2021)

Künstlerische Forschung - das Forschen aller?!
gan: Brenne, Andreas, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Künstlerishe Forschung in Kunst und Kunstpädagogik
gan: Kettel, Joachim
Cyhoeddwyd: (2023)

Am Anfang ist das Werden. Mentale Räume für die Praxis
gan: Karl, Notburga
Cyhoeddwyd: (2021)

Von der Atelierwand zum digitalen Pinboard : Operationen der Selbstverortung und der kollektiven Praxis
gan: Veen, Manuel van der
Cyhoeddwyd: (2023)

Wer war schon am Rozel Point un Utah? : oder: von kunstpädagogischer Forschung anders erzählen
gan: Karl, Notburga
Cyhoeddwyd: (2023)

Reinschreiben. Digitale Zwischenräume und zurück
gan: Gernand, Daniela, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Eine gezeichnete Linie : ein Strich, ein Kreis, ein Horizont, ein Haus
gan: Marr, Stefanie
Cyhoeddwyd: (2021)

Mit Peer-Power! : Selbstorganisiertes Peer-Learning als Chance und Herausforderung für soziale Lernprozesse
gan: Götsch, Michaela
Cyhoeddwyd: (2021)

Der Sprung ins kalte Wasser : vom Umgang mit erfahrungsoffenen Praxisprojekten in der kunstpädagogischen Lehre
gan: Nockmann, Marlene, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Künstlerische Labore 1998-2020
gan: Low, Antonia
Cyhoeddwyd: (2021)

Off-spaces als Orte künstlerischer Bildung
gan: Krauss, Lennart
Cyhoeddwyd: (2021)

Über das einsichtsvolle Äußere. Daran arbeiten und darüber sprechen : Kontinuierliche Körperarbeit
gan: Cordt, Cindy
Cyhoeddwyd: (2021)

Ich weiß nicht was Kunst ist, aber ich kann danach fragen
gan: Bier, Rolf
Cyhoeddwyd: (2021)

Hinauf ans Meer
gan: Neuner, Susanne
Cyhoeddwyd: (2021)

Fünf Phasen einer ästhetischen Vorgehensweise in der Grundlehre
gan: Mohammadi, Fahim
Cyhoeddwyd: (2021)

los t and wild - Jugendliche Alltagsästhetiken erforschen
gan: Lübke, Christin
Cyhoeddwyd: (2021)

Wenn man eine Sache durchschaut, wird sie bespielbar
gan: Eckes, Magdalena
Cyhoeddwyd: (2021)

Performative Vernetzung zwischen Hoch- und Grundschule
gan: Dalbkermeyer, Antje
Cyhoeddwyd: (2021)

Tu es - du bist
gan: Griebel, Christina
Cyhoeddwyd: (2021)

Schauen und Hören. Wahrnehmungsprozesse in der künstlerischen Lehre
gan: Loemke, Tobias
Cyhoeddwyd: (2021)

Antwortgeschehen zwischen Schule und Hochschule - Kunstunterricht gemeinsam planen, erproben und reflektieren
gan: Böhme, Katja
Cyhoeddwyd: (2021)

Horizontal aufgeschnitten
gan: Giesseler, Kai
Cyhoeddwyd: (2021)

Exhibiting lessons : lässt sich Lehre zeigen?
Cyhoeddwyd: (2021)

Künstlerische Bildung zwischen Logik und Unbestimmtem
gan: Buschkühle, Carl-Peter
Cyhoeddwyd: (2015)

Bildungsimpulse kooperativer Erprobungsräume : das "Akademie-Wartburg-Projekt" als Verknüpfung von Hochschulstudium und Grundschulpraxis
gan: Dalbkermeyer, Antje
Cyhoeddwyd: (2015)

Experimentelle und performative Kunstvermittlungsstrategien in künstlerischen und pädagogischen Lernarrangements
gan: Brenne, Andreas
Cyhoeddwyd: (2015)

Zur Logik des Offenen - eine Annäherung an ortsspezifische Performance-Kunst im kunstdidaktischen Setting
gan: Stern, Anna
Cyhoeddwyd: (2015)

Wahrnehmung und Sprache in performativen Versuchsanordnungen
gan: Peters, Maria, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Im Vorfeld der Worte : Stimmung und Performance
gan: Karl, Notburga
Cyhoeddwyd: (2015)

Stimmungen. Plädoyer für das Transindividuelle
gan: Pazzini, Karl-Josef
Cyhoeddwyd: (2015)

Unbestimmtheit als (kunst)didaktisches Movens in professionsbezogenen Bildungsprozessen
gan: Engel, Birgit
Cyhoeddwyd: (2015)

Wirkweise des Ästhetischen. Ein Versuch, das Unbestimmte zu bestimmen: am Beispiel des Performancekollektivs "Showcase Beat Le Mot mit Animal Farm / Farm der Tiere"
gan: Westphal, Kristin
Cyhoeddwyd: (2015)

Kunst als forschende Wissensproduzentin : ihre Potenziale für das Anwendungsfeld Schule
gan: Tewes, Johanna
Cyhoeddwyd: (2023)

Spürsinn : Einbezug einer taktil-performativen und mikro-phänomenologischen Forschungspraxis in die Lehrausbildung
gan: Mark, Elke
Cyhoeddwyd: (2023)

"Toxic" breaks the order of things : Blickverhältnisse und Verwundbarkeiten in Queerenden Filmvermittlungssettings
gan: Lell, Katja
Cyhoeddwyd: (2023)

durch Kunst : Methodishes Verbünden und ein erweiterter Theoriebegriff
gan: Johns, Stefanie
Cyhoeddwyd: (2023)