Wer war schon am Rozel Point un Utah ? : oder: von kunstpädagogischer Forschung anders erzählen

QR-Code

Wer war schon am Rozel Point un Utah ? : oder: von kunstpädagogischer Forschung anders erzählen

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	How to arts education research? : Wissenspraxen zwischen Kunst und Bildung (2023)S. Seite 85-97 : Illustrationen
VerfasserIn:	Karl, Notburga (VerfasserIn)
Format:	Aufsatz in Zeitschrift
Sprache:	German
Veröffentlicht:	2023
Schlagworte:	Aufsatz
Ähnliche Datensätze:	In: How to arts education research? : Wissenspraxen zwischen Kunst und Bildung

Ähnliche Einträge

Am Anfang ist das Werden. Mentale Räume für die Praxis
von: Karl, Notburga
Veröffentlicht: (2021)

Im Vorfeld der Worte : Stimmung und Performance
von: Karl, Notburga
Veröffentlicht: (2015)

Joan Jonas' "Little animal Helper": Tiere und Erkenntnisgewinne an der Grenze von Performance und Film
von: Karl, Notburga
Veröffentlicht: (2015)

Künstlerishe Forschung in Kunst und Kunstpädagogik
von: Kettel, Joachim
Veröffentlicht: (2023)

Künstlerische Forschung - das Forschen aller?!
von: Brenne, Andreas, et al.
Veröffentlicht: (2021)

Künstlerische Forschung als epistemischer Gehorsam? : Anmerkungen zu einer epistemologischen Konfliktlinie
von: Krauss, Lennart
Veröffentlicht: (2023)

Von den Verflechtungen der künstlerischen Forschung mit dem Shreiben als Praxis
von: Reifenstein, Tilo
Veröffentlicht: (2023)

Philosophische Forschung im Kontext der Kunsthochschule. Anmerkungen zum Verhältnis von philosophischer Reflexion und ästhetischer Praxis
von: Feige, Daniel Martin
Veröffentlicht: (2021)

Stimmungen. Plädoyer für das Transindividuelle
von: Pazzini, Karl-Josef
Veröffentlicht: (2015)

Wirkweise des Ästhetischen. Ein Versuch, das Unbestimmte zu bestimmen: am Beispiel des Performancekollektivs "Showcase Beat Le Mot mit Animal Farm / Farm der Tiere"
von: Westphal, Kristin
Veröffentlicht: (2015)

How to arts education research? : Wissenspraxen zwischen Kunst und Bildung
Veröffentlicht: (2023)

Von der Atelierwand zum digitalen Pinboard : Operationen der Selbstverortung und der kollektiven Praxis
von: Veen, Manuel van der
Veröffentlicht: (2023)

Kunst als forschende Wissensproduzentin : ihre Potenziale für das Anwendungsfeld Schule
von: Tewes, Johanna
Veröffentlicht: (2023)

Spürsinn : Einbezug einer taktil-performativen und mikro-phänomenologischen Forschungspraxis in die Lehrausbildung
von: Mark, Elke
Veröffentlicht: (2023)

"Toxic" breaks the order of things : Blickverhältnisse und Verwundbarkeiten in Queerenden Filmvermittlungssettings
von: Lell, Katja
Veröffentlicht: (2023)

durch Kunst : Methodishes Verbünden und ein erweiterter Theoriebegriff
von: Johns, Stefanie
Veröffentlicht: (2023)

Hass und Begehren : Figuren des Dritten und ihre Disposition in kunstpädagogischen Feldern
von: Henschel, Alexander
Veröffentlicht: (2023)

Pikturale Syntax und künstlerische Identitäten
von: Griebel, Christina
Veröffentlicht: (2023)

Das Begehren folgt der Hand : eine Re-Lektüre von Roland Barthes' "Von der Wissenschaft zur Literatur"
von: Dürig, Regina
Veröffentlicht: (2023)

What to want/make/think/write/show
von: Berger, Nele, et al.
Veröffentlicht: (2023)

Methoden zeichnerischer Übersetzung von Videostills
von: Bader, Nadia
Veröffentlicht: (2023)

Exhibiting lessons : lässt sich Lehre zeigen?
Veröffentlicht: (2021)

Formen der Wissensgenerierung : practices in Performance Art
Veröffentlicht: (2015)

Didaktische Logiken des Unbestimmten : immanente Qualitäten in erfahrungsoffenen Bildungsprozessen
Veröffentlicht: (2015)

Unbestimmtheisrelationen. Umpulse zum kunstdidaktischen Verhältnis von Rahmung und Prozess
von: Hölscher, Stefan
Veröffentlicht: (2015)

Künstlerische Bildung zwischen Logik und Unbestimmtem
von: Buschkühle, Carl-Peter
Veröffentlicht: (2015)

Bildungsimpulse kooperativer Erprobungsräume : das "Akademie-Wartburg-Projekt" als Verknüpfung von Hochschulstudium und Grundschulpraxis
von: Dalbkermeyer, Antje
Veröffentlicht: (2015)

Experimentelle und performative Kunstvermittlungsstrategien in künstlerischen und pädagogischen Lernarrangements
von: Brenne, Andreas
Veröffentlicht: (2015)

Zur Logik des Offenen - eine Annäherung an ortsspezifische Performance-Kunst im kunstdidaktischen Setting
von: Stern, Anna
Veröffentlicht: (2015)

Wahrnehmung und Sprache in performativen Versuchsanordnungen
von: Peters, Maria, et al.
Veröffentlicht: (2015)

Unbestimmtheit als (kunst)didaktisches Movens in professionsbezogenen Bildungsprozessen
von: Engel, Birgit
Veröffentlicht: (2015)

Reinschreiben. Digitale Zwischenräume und zurück
von: Gernand, Daniela, et al.
Veröffentlicht: (2021)

Eine gezeichnete Linie : ein Strich, ein Kreis, ein Horizont, ein Haus
von: Marr, Stefanie
Veröffentlicht: (2021)

Mit Peer-Power! : Selbstorganisiertes Peer-Learning als Chance und Herausforderung für soziale Lernprozesse
von: Götsch, Michaela
Veröffentlicht: (2021)

Der Sprung ins kalte Wasser : vom Umgang mit erfahrungsoffenen Praxisprojekten in der kunstpädagogischen Lehre
von: Nockmann, Marlene, et al.
Veröffentlicht: (2021)

Künstlerische Labore 1998-2020
von: Low, Antonia
Veröffentlicht: (2021)

Off-spaces als Orte künstlerischer Bildung
von: Krauss, Lennart
Veröffentlicht: (2021)

Über das einsichtsvolle Äußere. Daran arbeiten und darüber sprechen : Kontinuierliche Körperarbeit
von: Cordt, Cindy
Veröffentlicht: (2021)

Ich weiß nicht was Kunst ist, aber ich kann danach fragen
von: Bier, Rolf
Veröffentlicht: (2021)

Hinauf ans Meer
von: Neuner, Susanne
Veröffentlicht: (2021)