Künstlerishe Forschung in Kunst und Kunstpädagogik

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Künstlerishe Forschung in Kunst und Kunstpädagogik

Manylion Llyfryddiaeth
Cyhoeddwyd yn:	How to arts education research? : Wissenspraxen zwischen Kunst und Bildung (2023)S. Seite 99-109 : Illustrationen
Prif Awdur:	Kettel, Joachim (Awdur)
Fformat:	Erthygl
Iaith:	German
Cyhoeddwyd:	2023
Pynciau:	Aufsatz
Eitemau Perthynol:	In: How to arts education research? : Wissenspraxen zwischen Kunst und Bildung

Eitemau Tebyg

Künstlerische Forschung - das Forschen aller?!
gan: Brenne, Andreas, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Künstlerische Forschung als epistemischer Gehorsam? : Anmerkungen zu einer epistemologischen Konfliktlinie
gan: Krauss, Lennart
Cyhoeddwyd: (2023)

Von den Verflechtungen der künstlerischen Forschung mit dem Shreiben als Praxis
gan: Reifenstein, Tilo
Cyhoeddwyd: (2023)

Philosophische Forschung im Kontext der Kunsthochschule. Anmerkungen zum Verhältnis von philosophischer Reflexion und ästhetischer Praxis
gan: Feige, Daniel Martin
Cyhoeddwyd: (2021)

Wer war schon am Rozel Point un Utah? : oder: von kunstpädagogischer Forschung anders erzählen
gan: Karl, Notburga
Cyhoeddwyd: (2023)

durch Kunst : Methodishes Verbünden und ein erweiterter Theoriebegriff
gan: Johns, Stefanie
Cyhoeddwyd: (2023)

Kunst als forschende Wissensproduzentin : ihre Potenziale für das Anwendungsfeld Schule
gan: Tewes, Johanna
Cyhoeddwyd: (2023)

Unbestimmtheit als (kunst)didaktisches Movens in professionsbezogenen Bildungsprozessen
gan: Engel, Birgit
Cyhoeddwyd: (2015)

Ich weiß nicht was Kunst ist, aber ich kann danach fragen
gan: Bier, Rolf
Cyhoeddwyd: (2021)

Zur Logik des Offenen - eine Annäherung an ortsspezifische Performance-Kunst im kunstdidaktischen Setting
gan: Stern, Anna
Cyhoeddwyd: (2015)

Hass und Begehren : Figuren des Dritten und ihre Disposition in kunstpädagogischen Feldern
gan: Henschel, Alexander
Cyhoeddwyd: (2023)

Experimentelle und performative Kunstvermittlungsstrategien in künstlerischen und pädagogischen Lernarrangements
gan: Brenne, Andreas
Cyhoeddwyd: (2015)

Antwortgeschehen zwischen Schule und Hochschule - Kunstunterricht gemeinsam planen, erproben und reflektieren
gan: Böhme, Katja
Cyhoeddwyd: (2021)

Pikturale Syntax und künstlerische Identitäten
gan: Griebel, Christina
Cyhoeddwyd: (2023)

Wahrnehmung und Sprache in performativen Versuchsanordnungen
gan: Peters, Maria, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Reinschreiben. Digitale Zwischenräume und zurück
gan: Gernand, Daniela, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Künstlerische Bildung zwischen Logik und Unbestimmtem
gan: Buschkühle, Carl-Peter
Cyhoeddwyd: (2015)

Performative Vernetzung zwischen Hoch- und Grundschule
gan: Dalbkermeyer, Antje
Cyhoeddwyd: (2021)

Schauen und Hören. Wahrnehmungsprozesse in der künstlerischen Lehre
gan: Loemke, Tobias
Cyhoeddwyd: (2021)

Joan Jonas' "Little animal Helper": Tiere und Erkenntnisgewinne an der Grenze von Performance und Film
gan: Karl, Notburga
Cyhoeddwyd: (2015)

Unbestimmtheisrelationen. Umpulse zum kunstdidaktischen Verhältnis von Rahmung und Prozess
gan: Hölscher, Stefan
Cyhoeddwyd: (2015)

Über das einsichtsvolle Äußere. Daran arbeiten und darüber sprechen : Kontinuierliche Körperarbeit
gan: Cordt, Cindy
Cyhoeddwyd: (2021)

How to arts education research? : Wissenspraxen zwischen Kunst und Bildung
Cyhoeddwyd: (2023)

Im Vorfeld der Worte : Stimmung und Performance
gan: Karl, Notburga
Cyhoeddwyd: (2015)

"Toxic" breaks the order of things : Blickverhältnisse und Verwundbarkeiten in Queerenden Filmvermittlungssettings
gan: Lell, Katja
Cyhoeddwyd: (2023)

Spürsinn : Einbezug einer taktil-performativen und mikro-phänomenologischen Forschungspraxis in die Lehrausbildung
gan: Mark, Elke
Cyhoeddwyd: (2023)

Von der Atelierwand zum digitalen Pinboard : Operationen der Selbstverortung und der kollektiven Praxis
gan: Veen, Manuel van der
Cyhoeddwyd: (2023)

Bildungsimpulse kooperativer Erprobungsräume : das "Akademie-Wartburg-Projekt" als Verknüpfung von Hochschulstudium und Grundschulpraxis
gan: Dalbkermeyer, Antje
Cyhoeddwyd: (2015)

Mit Peer-Power! : Selbstorganisiertes Peer-Learning als Chance und Herausforderung für soziale Lernprozesse
gan: Götsch, Michaela
Cyhoeddwyd: (2021)

What to want/make/think/write/show
gan: Berger, Nele, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

Methoden zeichnerischer Übersetzung von Videostills
gan: Bader, Nadia
Cyhoeddwyd: (2023)

Stimmungen. Plädoyer für das Transindividuelle
gan: Pazzini, Karl-Josef
Cyhoeddwyd: (2015)

Wirkweise des Ästhetischen. Ein Versuch, das Unbestimmte zu bestimmen: am Beispiel des Performancekollektivs "Showcase Beat Le Mot mit Animal Farm / Farm der Tiere"
gan: Westphal, Kristin
Cyhoeddwyd: (2015)

Eine gezeichnete Linie : ein Strich, ein Kreis, ein Horizont, ein Haus
gan: Marr, Stefanie
Cyhoeddwyd: (2021)

Der Sprung ins kalte Wasser : vom Umgang mit erfahrungsoffenen Praxisprojekten in der kunstpädagogischen Lehre
gan: Nockmann, Marlene, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Künstlerische Labore 1998-2020
gan: Low, Antonia
Cyhoeddwyd: (2021)

Off-spaces als Orte künstlerischer Bildung
gan: Krauss, Lennart
Cyhoeddwyd: (2021)

Hinauf ans Meer
gan: Neuner, Susanne
Cyhoeddwyd: (2021)

Fünf Phasen einer ästhetischen Vorgehensweise in der Grundlehre
gan: Mohammadi, Fahim
Cyhoeddwyd: (2021)

Praxis II : Tu es, du bist
gan: Griebel, Christina
Cyhoeddwyd: (2021)