Unbestimmtheit als (kunst)didaktisches Movens in professionsbezogenen Bildungsprozessen

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Unbestimmtheit als (kunst)didaktisches Movens in professionsbezogenen Bildungsprozessen

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Didaktische Logiken des Unbestimmten : immanente Qualitäten in erfahrungsoffenen Bildungsprozessen (2015)S. Seite 59-85
VerfasserIn:	Engel, Birgit (VerfasserIn)
Format:	Aufsatz in Zeitschrift
Sprache:	German
Veröffentlicht:	2015
Schlagworte:	Aufsatz
Ähnliche Datensätze:	In: Didaktische Logiken des Unbestimmten : immanente Qualitäten in erfahrungsoffenen Bildungsprozessen

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