Künstlerische Forschung als epistemischer Gehorsam? : Anmerkungen zu einer epistemologischen Konfliktlinie

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Künstlerische Forschung als epistemischer Gehorsam? : Anmerkungen zu einer epistemologischen Konfliktlinie

Manylion Llyfryddiaeth
Cyhoeddwyd yn:	How to arts education research? : Wissenspraxen zwischen Kunst und Bildung (2023)S. Seite 111-121
Prif Awdur:	Krauss, Lennart (Awdur)
Fformat:	Erthygl
Iaith:	German
Cyhoeddwyd:	2023
Pynciau:	Aufsatz
Eitemau Perthynol:	In: How to arts education research? : Wissenspraxen zwischen Kunst und Bildung

Eitemau Tebyg

Off-spaces als Orte künstlerischer Bildung
gan: Krauss, Lennart
Cyhoeddwyd: (2021)

Künstlerische Forschung - das Forschen aller?!
gan: Brenne, Andreas, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Künstlerishe Forschung in Kunst und Kunstpädagogik
gan: Kettel, Joachim
Cyhoeddwyd: (2023)

Von den Verflechtungen der künstlerischen Forschung mit dem Shreiben als Praxis
gan: Reifenstein, Tilo
Cyhoeddwyd: (2023)

Philosophische Forschung im Kontext der Kunsthochschule. Anmerkungen zum Verhältnis von philosophischer Reflexion und ästhetischer Praxis
gan: Feige, Daniel Martin
Cyhoeddwyd: (2021)

Künstlerische Labore 1998-2020
gan: Low, Antonia
Cyhoeddwyd: (2021)

Pikturale Syntax und künstlerische Identitäten
gan: Griebel, Christina
Cyhoeddwyd: (2023)

Reinschreiben. Digitale Zwischenräume und zurück
gan: Gernand, Daniela, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Künstlerische Bildung zwischen Logik und Unbestimmtem
gan: Buschkühle, Carl-Peter
Cyhoeddwyd: (2015)

Wer war schon am Rozel Point un Utah? : oder: von kunstpädagogischer Forschung anders erzählen
gan: Karl, Notburga
Cyhoeddwyd: (2023)

Kunst als forschende Wissensproduzentin : ihre Potenziale für das Anwendungsfeld Schule
gan: Tewes, Johanna
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Unbestimmtheit als (kunst)didaktisches Movens in professionsbezogenen Bildungsprozessen
gan: Engel, Birgit
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Fünf Phasen einer ästhetischen Vorgehensweise in der Grundlehre
gan: Mohammadi, Fahim
Cyhoeddwyd: (2021)

Spürsinn : Einbezug einer taktil-performativen und mikro-phänomenologischen Forschungspraxis in die Lehrausbildung
gan: Mark, Elke
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Bildungsimpulse kooperativer Erprobungsräume : das "Akademie-Wartburg-Projekt" als Verknüpfung von Hochschulstudium und Grundschulpraxis
gan: Dalbkermeyer, Antje
Cyhoeddwyd: (2015)

Mit Peer-Power! : Selbstorganisiertes Peer-Learning als Chance und Herausforderung für soziale Lernprozesse
gan: Götsch, Michaela
Cyhoeddwyd: (2021)

Wirkweise des Ästhetischen. Ein Versuch, das Unbestimmte zu bestimmen: am Beispiel des Performancekollektivs "Showcase Beat Le Mot mit Animal Farm / Farm der Tiere"
gan: Westphal, Kristin
Cyhoeddwyd: (2015)

Von der Atelierwand zum digitalen Pinboard : Operationen der Selbstverortung und der kollektiven Praxis
gan: Veen, Manuel van der
Cyhoeddwyd: (2023)

"Toxic" breaks the order of things : Blickverhältnisse und Verwundbarkeiten in Queerenden Filmvermittlungssettings
gan: Lell, Katja
Cyhoeddwyd: (2023)

durch Kunst : Methodishes Verbünden und ein erweiterter Theoriebegriff
gan: Johns, Stefanie
Cyhoeddwyd: (2023)

Hass und Begehren : Figuren des Dritten und ihre Disposition in kunstpädagogischen Feldern
gan: Henschel, Alexander
Cyhoeddwyd: (2023)

What to want/make/think/write/show
gan: Berger, Nele, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

Methoden zeichnerischer Übersetzung von Videostills
gan: Bader, Nadia
Cyhoeddwyd: (2023)

Unbestimmtheisrelationen. Umpulse zum kunstdidaktischen Verhältnis von Rahmung und Prozess
gan: Hölscher, Stefan
Cyhoeddwyd: (2015)

Experimentelle und performative Kunstvermittlungsstrategien in künstlerischen und pädagogischen Lernarrangements
gan: Brenne, Andreas
Cyhoeddwyd: (2015)

Zur Logik des Offenen - eine Annäherung an ortsspezifische Performance-Kunst im kunstdidaktischen Setting
gan: Stern, Anna
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Wahrnehmung und Sprache in performativen Versuchsanordnungen
gan: Peters, Maria, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Im Vorfeld der Worte : Stimmung und Performance
gan: Karl, Notburga
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Stimmungen. Plädoyer für das Transindividuelle
gan: Pazzini, Karl-Josef
Cyhoeddwyd: (2015)

Eine gezeichnete Linie : ein Strich, ein Kreis, ein Horizont, ein Haus
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Der Sprung ins kalte Wasser : vom Umgang mit erfahrungsoffenen Praxisprojekten in der kunstpädagogischen Lehre
gan: Nockmann, Marlene, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Über das einsichtsvolle Äußere. Daran arbeiten und darüber sprechen : Kontinuierliche Körperarbeit
gan: Cordt, Cindy
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Hinauf ans Meer
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Praxis II : Tu es, du bist
gan: Griebel, Christina
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los t and wild - Jugendliche Alltagsästhetiken erforschen
gan: Lübke, Christin
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Wenn man eine Sache durchschaut, wird sie bespielbar
gan: Eckes, Magdalena
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Performative Vernetzung zwischen Hoch- und Grundschule
gan: Dalbkermeyer, Antje
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Tu es - du bist
gan: Griebel, Christina
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Schauen und Hören. Wahrnehmungsprozesse in der künstlerischen Lehre
gan: Loemke, Tobias
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Am Anfang ist das Werden. Mentale Räume für die Praxis
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